
Изобразительная деятельность как средство формирования полотипических представлений у детей дошкольного возраста
Реформирование дошкольного образования вызвало необходимость внесения изменений в имеющиеся учебные дошкольные дисциплины, в том числе дошкольную педагогику и психологию, которые недостаточно уделяли внимания развитию психологического