Центр здорового образования им. В.Ф. Базарного
Общественная палата: перевод системы образования на здоровьеразвивающую основу
14 мая в 11:00 в Общественной палате РФ прошёл круглый стол на тему «Перевод системы образования на здоровьеразвивающую основу — ключевое звено в решении проблемы устойчивого ухудшения здоровья детей в образовательных учреждениях».
Организаторы — Комиссия ОП РФ по развитию дошкольного, школьного, среднего профессионального образования и просветительской деятельности и Российский союз за здоровое развитие детей.
Модераторы — председатель комиссии ОП РФ Наталья Кравченко и заместитель председателя Российского союза за здоровое развитие детей Валерий Берчун.
Участники «круглого стола» констатируют, что сегодня в стране имеется:
- Проблема – стойкая тенденция деградации здоровья детей во время обучения.
- Источник проблемы – систему образования с традиционным вербально-обездвиженным режимом обучения детей, как социальный механизм воспроизводства молодых людей, которые после себя оставляют все менее и менее жизнеспособное потомство.
- Законодательная база, которая при исполнении может, как того требует Конституция РФ, «обеспечить условия, способствующие всестороннему духовному, нравственному и интеллектуальному и физическому развитию детей».
- Задача, поставленная Президентом Путиным в «Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы», о «распространении здоровьесберегающих технологий обучения… на все образовательные учреждения» (раздел IV, пункт 4).
- Научная база и комплекс здоровьеразвивающих (здоровьесберегающих) технологий обучения, в первую очередь ситстема профессора Базарного В.Ф.
- Отсутствие механизма распространения здоровьеразвивающих (здоровьесберегающих) технологий обучения на все образовательные учреждения РФ в соответствии с действующим законодательством, принципами и целями государственной политики в интересах ребенка в области образования, а также Указами Президента РФ.
Участники «круглого стола» высказались за переход от слов к делу и рекомендовали власти начать практически решать проблему деградации здоровья детей во время обучения через создание принципиально нового социального управления воспроизводством народа – здравоохранение через образование.
Видео-запись круглого стола
Круглый стол «Перевод системы образования на здоровьеразвивающую основу»
Пакет документов для организации внедрения здоровьесберегающих технологий
Мы подготовили обновленный пакет документов для организации внедрения комплекса здоровьесберегающих технологий, разработанных под руководством профессора В.Ф. Базарного.
Теперь почти все документы находятся в одном PDF файле формата A4, который можно легко распечатать и использовать.
Данный пакет предназначен для родителей и органов местного самоуправления.
Количество страниц основного пакета: 61.
Размер файла: 6 Мб
Центр Распространения и Внедрения Здоровьесберегающих технологий
www.zst-center.ru
Instagram: @zdorovoe.obrazovanie
Ссылка для скачивания: www.zst-center.ru/files/ZST-Pack-1.pdf
Дополнительные файлы: www.zst-center.ru/files/ZST-Pack-1-Full.zip
Описание и содержание пакета:
Представленный пакет базовых документов со справочной и методической информацией, предназначенный для запуска процесса внедрения утверждённых Роспотребнадзором РФ, Академией Медицинских Наук, а также министерством образования и здравоохранения РФ в качестве развивающих здоровье (здоровьесберегающих в Указе Президента РФ) детей режимов построения академического урока в образовательные учреждения.
Предназначен прежде всего для родителей, органов местного самоуправления, исполнительной и законодательной власти РФ, в т. ч. субъектов РФ, а также для общественных движений, организаций, образовательных учреждений и всех остальных, кто действительно обеспокоен катастрофическим ухудшением здоровья детей.
Помимо описания базового варианта здоровьесберегающего комплекса для образовательных учреждений в пакете представлены необходимая юридическая и правовая документация, выдержки из федерального законодательства, Указов Президента РФ. Также предложены проекты депутатских слушаний, совещаний и решений органов исполнительной власти при внедрении данной программы. К пакету прилагаются методические рекомендации по внедрению здоровьесберегающих технологий, утверждённые Минздравом РСФСР и отчёт о результатах исследований РАМН комплекса ЗСТ, по результатам которых было выдано положительное санитарное заключение в 2001 году.
Научный руководитель и создатель программы здоровьесберегающих технологий: профессор, д.м.н. В.Ф. Базарный. www.bazarny.ru
Полные версии всех документов пакета доступны в электронном виде в архиве по следующей ссылке: www.zst-center.ru/files/ZST-Pack-1-Full.zip
Оригинал данного документа доступен в электронном виде по следующей ссылке: www.zst-center.ru/files/ZST-Pack-1.pdf
За дополнительной информацией обращайтесь по электронной почте: zst@pactum.ru. Если вы обнаружите неточность или ошибку, просьба сообщить об этом нам на электронную почту.
Содержание пакета:
1. Краткое описание комплекса здоровьесберегающих технологий.
2. Краткое обоснование внедрения ЗСТ с точки зрения законодательства РФ.
3. Положительное санитарное заключение на комплекс здоровьесберегающих технологий № 77.99.02.953.Т.000674.07.01 от 30.07.2001 года
4. Выдержки из Указа Президента РФ № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей» (1.062012)
5. Выдержки из Указа Президента РФ №240 «О десятилетии детства в РФ» (29.05.2017)
6. Выдержки из Указа Президента РФ №474 «О национальных целях развития России до 2030 года» (21.07.2020)
7. О санитарно-эпидемиологическим заключении и принятых стандартах.
8. Выдержки из федерального закона №52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения».
9. Выдержки из федерального закона №273-ФЗ «Об образовании».
10. СанПин на мебель и конторки (учебные столы для работы стоя) № 2.4.2.2821-10 (29.12.2010)
11. Перечни учебной техники и наглядных средств обучения для общеобразовательной школы Министерства образования и науки РФ.
12. Проект межведомственного совещания при главе города (губернаторе, главе республики/
13. Проект постановления законодательного органа по внедрению здоровьесберегающей программы.
14. Краткое описание базового экспресс-мониторинга здоровья учащихся для общеобразовательных школ.
Предназначен для оценки динамики развития и здоровья детей под влиянием различных педагогических инноваций, режимов, технологий обучения детей, а также для анализа и корректировки внедрения здоровьесберегающих технологий.
15. Решение пятого заседания межведомственного координационного совета при главе республики Коми по формированию государственной политики здорового раскрепощённого развития детей и подростков в республике Коми.
Прилагается к пакету документов в качестве подтверждения того, что автором и научным руководителем здоровьесберегающей программы, на основании которой выдано положительное санитарно-эпидемиологическое заключение №77.99.02.953.Т.000674.07.01 от 30.07.2001 года под названием «Педагогические технологии обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях активной сенсорно-развивающей среды» является профессор В.Ф. Базарный.
16. Должностные обязанности научного руководителя республиканской программы «Здоровое раскрепощенное развитие детей и подростков Республики Коми» доктора медицинских наук профессора В.Ф.Базарного, на основании которых под руководством главы Республики Коми Ю.А.Спиридонова был впервые в России выполнен широкомасштабный социально-педагогический эксперимент по оздоровлению подрастающих поколений на уровне одного из субъектов РФ на базе 490 образовательных учреждений.
17. Проект договора «О совместной деятельности родителей и педагогического коллектива школы»
18. Проект запроса родителей на внедрение параллельного обучения девочек и мальчиков.
19. Экспресс-программа оценки уровня школьной зрелости, интересов и психологической совместимости мальчиков и девочек при комплектации первого класса
20. Халяльный сертификат №118 Совета Муфтиев России, 2015 г.
Дополнения:
Дополнения к данному пакету документов можно скачать на сайте: www.zst-center.ru
1. Методические рекомендации по использованию здоровьесберегающих технологий, утверждённые Минздравом РСФСР 31 марта 1989 года: «Массовая первичная профилактика школьных форм патологии, или развивающие здоровье принципы конструирования учебно-познавательной деятельности в детских садах и школах».
Формат: А4, 34 стр.
2. Отчёт РАМН о научно-исследовательской работе «Гигиеническая экспертиза педагогических технологий обучения и воспитания детей в условиях активной сенсорно-развивающей среды», Научный Центр Здоровья Детей НИИ Гигиены Детей и Подростков, г. Москва, 2001 г.
Результаты экспертизы РАМН здоровьесберегающих технологий на базе 490 образовательных учреждений республики Коми, которые легли в основу решения о выдаче Роспотребнадзором РФ положительного санитарного заключения.
Сегодня своё 79-летие отмечает профессор Владимир Базарный
Сегодня своё 79-летие отмечает профессор, доктор медицинских наук и наш научный руководитель Владимир Филиппович Базарный.
Изучив проблемы развития человека, профессор сделал фундаментальный вклад в мировую науку, общественное здравоохранение и образование, предложив фундаментальную программу не только по массовой профилактике сотен заболеваний, но и программу, способную преобразить современное общество и дать мощный рывок в освоении его генетического потенциала.
Фото: 1989 г., Красноярск, Директор лаборатории органов чувств НИИ Медицинских проблем севера СО АМН СССР В.Ф. Базарный
Подробнее о деятельности профессора на базе НИИ вы можете прочитать здесь:
https://kultobraz.ru/2020/07/10/deyatelnost-professora-bazarnogo-v-nii-medicinskih-problem-severa-amn-sssr/
Книга профессора В.Ф. Базарного «Дитя человеческое» на английском языке
Теперь книга профессора В.Ф. Базарного «Дитя человеческое: психофизиология развития и регресса» доступна и для англоязычных читателей со всего мира.
17 июня вышла в свет электронная версия книги на английском языке в крупнейшем интернет-магазине Amazon.com, затем появится и печатная версия, которая будет доступна для жителей США, Канады, Мексики, Австралии, Японии, Бразилии, Индии и всей Европы.
Большая просьба к подписчикам. Если у вас есть аккаунт на Amazon, оставить оценку и отзыв на книгу (если, конечно, вы её читали на русском языке).
Страница В.Ф. Базарного в интернет-магазине Амазон.
С краткой биографией и фильмом “Обездвиженность – болезнь цивилизации на английском языке” https://www.amazon.com/
Электронная книга “Дитя человеческое” на английском языке
The Human Child: Psychophysiology of Progress and Regress [Print Replica] Kindle Edition
ISBN 9798654270788
Электронная книга доступна для покупки в следующих национальных интернет-магазинах по всему миру:
США
https://www.amazon.com/dp/
Австралия
https://www.amazon.com.au/dp/
Япония
https://www.amazon.co.jp/dp/
Великобритания
https://www.amazon.co.uk/dp/
Германия
https://www.amazon.de/dp/
Франция
https://www.amazon.fr/dp/
Испания
https://www.amazon.es/dp/
Италия
https://www.amazon.it/dp/
Бразилия
https://www.amazon.com.br/dp/
ٍКанада
https://www.amazon.ca/dp/
Индия
https://www.amazon.in/dp/
Мексика
https://www.amazon.com.mx/dp/
Открытое письмо Президенту РФ Д.А. Медведеву
103132, ул. Ильинка, д. 23, Москва, Россия
Президенту РФ
Д.А. МЕДВЕДЕВУ
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!
В своей статье «Россия, вперед!» (опубликованной СМИ 10.09. с.г.) Вы пригласили всех, кто разделяет (и не разделяет) Ваши убеждения к сотрудничеству. И такое обращение главы государства, пожалуй, впервые. Это радует и дает надежды.
Предметом настоящего обращения к вам является проблема деградации здоровья детей в ходе образовательного процесса, а также предлагаемый механизм радикального исправления ситуации.
В этой связи я разделяю заключение Премьер-министра В.В.Путина по отношению к деградации жизненных сил и здоровья детей в учебном процессе, который в интервью «КП», заявил: «Из школы дети уходят синие, а в школу приходят зелёные» («КП», 6.10. 2006 г.). Другими словами, дети приходят в школу незрелые, а уходят из школы – изможденные и замученные.
О том, каких выпускников получает Россия за 10 – 12 лет такого «образования» доложил обществу и власти Президент РАМН ак. М. М. Давыдов ещё в 2006 году: «У нас больше не осталось здоровых выпускников школ».
Однако трагедия заключается в том, что подорванное в учебном процессе здоровье детей уже никакими медицинскими методами и сверхсовременными медицинскими Центрами – не вернуть.
Именно сложившийся (разрушающий здоровье) механизм образовательной системы ведет к сверхсмертности и сверхзаболеваемости нашего народа.
Точный диагноз тому, что происходит с детьми в нашей системе образования поставил в 2007 г. один из наиболее авторитетных педиатров России, директор Научного центра здоровья детей РАМН ак. А. А. Баранов: «Идёт физическая деградация детей».
Отрадно, что в качестве важных приоритетов успешного развития России Вы определили в том числе «…раскрытие творческого потенциала каждой личности…стимулирование научно-технического творчества молодых ученых и изобретателей…».
Однако наши исследования показали, что существующая сегодня разрушающая здоровье форма построения учебного процесса в образовательных учреждениях приводит к угасанию творческого воображения детей за 3 года в 2-4 раза!».
Сегодня многие ведущие вузы страны бьют настоящую тревогу по поводу этой угрожающей тенденции.
Меня лично вдохновила Ваша точно сформулированная оценка нынешнего состояния и перспектив развития здравоохранения России и его роль в спасении уже «остатков» полноценных по здоровью детей: «Именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. Сегодняшняя статистика здоровья школьников просто ужасающая…Дети проводят в школе значительную часть дня, и заниматься их здоровьем должны, в том числе, и педагоги…К каждому ученику должен быть применён индивидуальный подход, минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения…Уверен: если приоритет здорового образа жизни будет в полной мере реализован в школе, то мы гораздо легче справимся и с формированием современной системы здравоохранения в целом» (Послание Президента РФ Федеральному Собранию РФ «Российская газета» 6.11.2008).
Дело в том, что я с многочисленными единомышленниками решению этой стратегической задачи государства посвятил жизнь.
Вы же оказались первым из руководителей государства, кто точно указал основу, на которой должна строиться отечественная система профилактического здравоохранения.
Именно для реализации этого направления нами (на базе СО АМН СССР) была разработана педагогическая здоровьеразвивающая программа построения учебного процесса, которая Научным Советом №37 Академии медицинских наук СССР была признана мировым открытием (Постановление №2 от 17 апреля 1986 года).
После прохождения многолетней экспертизы ведущими НИИ в области детства в 1989 году программа была утверждена министерством здравоохранения РФ для образовательной системы России под названием «Массовая первичная профилактика школьных форм патологии или развивающие здоровье принципы конструирования учебно – познавательной деятельности в детских садах и школах».
В 2001 году программа на практике прошла повторную гигиеническую экспертизу Научного центра здоровья детей РАМН (дир. ак. А. А. Баранов) и получила положительное заключение. На основании его данная программа получила также санитарно – эпидемиологическое заключение Государственной санитарно – эпидемиологической службы Российской Федерации (№ 77.99.95.3.Т.000674.07.01 08.07.2001.).
Однако парадокс ситуации заключается в том, что все эти годы государственная система образования использует в школах (не утвержденные Минздравом РФ и Роспотребнадзором РФ) режимы и приёмы и методы проведения учебного процесса, разрушающие здоровье детей (при этом наши, официально утвержденные и имеющие многолетние положительные результаты – отвергает).
Слава Богу, наша программа внедряется. Однако это происходит, в основном, по личной инициативе учителей и директоров школ.
Так, несмотря на огромное сопротивление «продажных чиновников» (как Вы метко выразились), в настоящее время здровьеразвивающая программа обучения детей внедрена более чем в трёх тысячах образовательных учреждений РФ (не считая стран ближнего зарубежья).
Совместно с сенатором от Ставропольского края А. А. Коробейниковым наша работа в 2005 году была заслушана и получила серьёзную поддержку на заседании Комитета по науке, культуре и образованию ПАСЕ.
На следующий год в Москве намечено проведение общеевропейского форума для министров образования и здравоохранения Европы по проблеме гармоничного развития учащихся.
Впервые за 200 лет, так называемой эпохи Просвещения, такой масштабный форум будет проводиться в России.
Мы благодарны Вам за поддержку этой инициативы ПАСЕ и Совета Федерации РФ и надеемся что, Вы его возглавите как разработчик и куратор национальных проектов РФ в области здравоохранения и образования.
Приведу только один пример положительных результататов внедрения разработанных под нашим руководством здоровьеразвивающих принципов организации учебного процесса.
В апреле с. г. Государственная Дума Астраханской области заслушала итоги внедрения данной программы в образовательных учреждениях области. Из доклада депутата Государственной Думы Астраханской области главного врача Карагалинского района Красовского С.С.: «За время наблюдения в классах, внедривших эту программу, показатели здоровья и функциональное состояние систем жизнеобеспечения детей улучшились примерно в 2 раза, а в классах, занимающихся в традиционных условиях, примерно в 2 раза ухудшились!».
Если бы данная программа с помощью политической воли руководителей (в целях исполнения требований существующего законодательства о создании условий, обеспечивающих охрану и укрепление здоровья учащихся) была бы внедрена во всех образовательных учреждениях России – мы бы имели совсем другие показатели здоровья наших детей, а в итоге и народа, в целом.
Таким образом, у нас есть, что показать и предложить и для России и для Европы.
Уважаемый Дмитрий Анатольевич! В настоящее время Президент США Барак Обама пытается реформировать систему здравоохранения. Смею утверждать: эффект ее внедрения на здоровье народа будет нулевой . Потому, что они здравоохранение выстраивают на «пожарной» лечебно – реабилитационной основе.
Вы можете стать первым Президентом, по чьей воле может быть выстроена настоящая профилактическая система здравоохранения страны. Выстроена на педагогической основе – как системе воспитания здоровья детей.
Мой личный опыт подтверждает правоту Вашего высказывания о том, что всем, кто искренне желает перемен к лучшему (в т.ч. и в системе образования) будут пытаться и пытаются мешать «влиятельные группы продажных чиновников». Но, несмотря на это «будущее принадлежит нам, а не им».
В этой связи предлагаю проблему деградации здоровья детей в образовательных учреждениях (с нашим участием) вынести на заседание Совета безопасности РФ.
В заключение наша группа Ваших единомышленников приглашает Вас посетить одну из курируемых нами школ в г. Москве (№ 760) и лично убедиться: каких здоровых (физически, психически и духовно -нравственно) молодых людей выпускает эта школа.
Вы сможете убедиться, что при минимальных экономических затратах через 2 – 3 года можно увидеть перелом в (продолжающемся многие годы) обвальном ухудшении здоровья подрастающего поколения России.
Это и будет один из способов реализации курируемых Вами национальных проектов, который даст, в том числе, огромный экономический и социально-политический эффект.
Ведь для лечения и дальнейшего медицинского обеспечения детей, имеющих патологические заболевания, требуются огромные денежные расходы и государства и родителей.
И вы лучше меня знаете: что может сделать Глава государства – не смогут сделать тысячи очень умных в своих глазах академиков.
Приложения:
С готовностью помогать Вам в этом благородном деле,
Член Высшего Координационного Совета
общероссийского движения
«За здоровое развитие детей»,
Отличник здравоохранения РФ,
Хирург высшей категории,
Почётный работник образования РФ,
Научный руководитель
Центра гармоничного развития учащихся
Российского Государственного Социального Университета
д. м. н. В.Ф. Базарный
Адрес: 141300, Московская область,
г. Сергиев Посад, ул. Матросова, дом 7, кв.48.
