Уважаемые коллеги!

В настоящее время все больше и больше, все настойчивей и настойчивей говорят о необходимости расширения применения системы дистантного цифрового образования школьников… И … Что данное направление – это спасительное будущее для повышения качества образования современных и будущих школьников.

Попробуем разобраться в этой настойчивой тенденции и ее последствиях. При настойчивом внедрении.

А именно, перейдем с Вами на язык логического или, возможно, антилогического «Каламбура» …

Что мы имеем сегодня в «среднем» с зарплатой учителей по стране…(?).

А имеем мы .

Достаточно низкие тарифные ставки и, как следствие, низкие зарплаты учителей.

И.

Очевидно, что …

Низкие зарплаты учителей. Становятся объективным механизмом продвижения и внедрения дистанционного цифрового обучения.

Почему?

Потому что…

Чем ниже зарплаты учителей, тем меньше становится учительский корпус и тем больше становится востребован ресурс дистантно-цифрового обучения.

Это похоже на задачу со следующей логической или антилогической цепочкой.

Как из меньшего сделать большее, но так, чтобы это большее не стало по-настоящему большим, а наоборот, это большее стало еще меньшим, чем было первоначальное меньшее?

Низкие зарплаты учителей. И как следствие уменьшение количества учителей. И как следствие уменьшение количества детей, участвующих в традиционной очной системе обучения. И как следствие уменьшение образованности школьников. Это. То самое «изначальное меньшее» .

Увеличение дистанционного цифрового обучения. И как следствие увеличение количества онлайн-школ. И как следствие увеличение охвата детей подобной системой обучения. И как возможное предположительное следствие, что образованность детей станет лучше. Это. То самое «возможное большее» .

И как результат.

Востребованность непосредственной контактной с детьми учительской профессии. Становится ниже.

И.

Очевидно, что.

Зарплаты учителей в перспективном последствии станут еще меньше. И как следствие количество учителей станет еще меньше. И как следствие количество детей участвующих в традиционной системе обучения станет еще меньше. И как следствие образованность школьников станет скорее всего еще меньше. И очевидно, что. То самое «большее» так и не станет большим, а то самое «меньшее» скорее всего станет еще меньше.

Гармаш В.Ю., к.п.н, почетный работник общего образования РФ

31.07.2023 г.

Гармаш Владимир Юрьевич

 

О формировании Образа воспитанника…

О раздельно-параллельном обучении в школе №760