Центр здорового образования им. В.Ф. Базарного
Материалы Всеросийского форума с международным участием «Образование и здоровое развитие учащихся», 2005 г. Здоровьесбережение по праву стало одним из приоритетных направлений в деятельности нашей школы
Материалы Всеросийского форума с международным участием «Образование и здоровое развитие учащихся», 2005 г. Наша школа-интернат для детей с проблемами в развитии является одним из многих
Дошкольный возраст — один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного умственного, нравственного и физического развития
Коренные изменения, происходящие на данном этапе современности, приводят к переосмыслению роли самого человека в преобразовании общества. Основы личности формируются в детстве. Человек станет активным и
Дошкольное образование призвано обеспечить не только основной фундамент развития, но и создать максимально благоприятные условия для формирования здорового и гармонично развитого ребенка. Все мы понимаем,
Наша школа расположена в Софрине — промышленном поселке с различными предприятиями. Это также крупный железнодорожный узел. Социальный состав родительской общественности — в основном рабочие. В
Коллектив нашей школы начал работать над проблемой использования здоровьесберегающих технологий с 1994 года — мы вошли в режим эксперимента по созданию школы адаптивной модели. Идея
Наша школа была открыта в 1969 году, имеет интересные традиции, гордится успехами своих учащихся и педагогов. Но сегодня мы можем заявить о себе как о
Причины плохого здоровья школьников общеизвестны: критическое состояние окружающей среды, нестабильность в обществе и экономике, низкий уровень жизни семей. В образовательном учреждении “Интеллект” был проведен анализ
Наша школа — адаптивное образовательное учреждение со смешанным контингентом учащихся, где учатся одаренные, обычные и нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении дети, а также ведется обучение на
Научно-техническая революция наряду с крупными открытиями принесла и тревожные симптомы о состоянии здоровья подрастающего поколения, особенно о так называемых школьных формах патологии. Например, среди учащихся
Сегодня мы вынуждены констатировать черты дегуманизирующего влияния школьной среды на воспитание личности ребенка ввиду резкого расхождения пустых деклараций о гуманизме и реальных повседневных отношений, практикуемых
